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习近平指出，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。要确立科学的教育评价体系，有效发挥指挥棒作用。要完善学校管理体系，落实学校办学自主权，不断提升依法治教和管理水平。要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。
梅兵强调，事实上，高校是一个统称，根据高校不同的类型，专业学科的调整也是不同的，“我们也会结合不同高校的类型类别，结合高校自身的办学优势和传统来进行调节。比如说技能型高校，专业设置会与产业行业结合得更加紧密、具体一些，而一些研究型的大学可能就会更加基础、前瞻一些。”
他建议，出台相关政策，鼓励高效先进技术光伏产品的应用，为先进技术提供市场空间和应用实践。同时，通过政策引导、资金支持、知识产权保护等措施，鼓励企业增加原创技术研发投入，对已取得原创技术成果的企业加大支持保护力度，让创新成果得到充分保护和合理利用。
具体而言，学科调整不仅要根据经济社会发展的需求和趋势，也要结合不同的高校类型，结合高校自身的办学传统和优势。比如，技能型高校的专业设置会与产业行业结合得更紧密更具体，研究型高校则会更加基础、更加前瞻一些。
“参与此次公益探访活动对我而言意义非凡。”作为中国妇基会公益项目宣传大使，邓亚萍表示，“当我看到姐妹们在困境中依然坚守，怀揣着对美好生活的向往，哪怕身处风雨，也从未放弃希望，努力生活，这种精神和体育健儿在赛场上顽强拼搏的精神高度契合，也让我更加坚定了投身公益、支持女性发展的决心。”
福建与台湾一水相隔，处在两岸融合发展最前沿，是涉台文物资源最丰富的区域。数据显示，目前福建登记在册的涉台文物有1500多处，见证着两岸地缘、血缘、文缘、商缘、法缘的时代内涵和内在联系。
2024年参加江苏代表团审议时，张家港市南丰镇永联村党委书记吴惠芳代表向习近平讲起永联村的致富故事。“走共同富裕的乡村振兴道路，你们是先行者，要把这个路子蹚出来。”习近平笑着回应。